Esteban Ruano.
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all studiespractise17 preguntas
Admisión UNAL · Análisis Textual

Si la respuesta está copiada, es el distractor

Análisis textual es uno de los cinco componentes y ronda las 25 preguntas, pero es el que menos se estudia — en parte porque parece que no hay nada que estudiar. Sí lo hay: el examen evalúa los niveles inferencial y crítico, y casi nunca el literal, que es el único que entrena la lectura escolar.

Seis paneles sobre los tipos que se repiten: tesis, función de un párrafo, referente de un pronombre, vocabulario en contexto, qué debilitaría el argumento, tono y analogías.

Índice

1 · Los tres niveles2 · Tesis y lo que la rodea3 · Referentes4 · Vocabulario en contexto5 · Debilitar un argumento6 · Tono y analogías
1

La respuesta nunca está copiada en el texto

Es la regla que reorganiza todo lo demás: el examen no evalúa el nivel literal. Si encuentras la respuesta buscando una frase parecida a la pregunta, casi siempre has caído en el distractor — porque los distractores sí suelen estar copiados del texto.

Texto de trabajo

El mapa del metro de Londres, dibujado por Harry Beck en 1931, mintió deliberadamente: abandonó las distancias reales y enderezó los túneles en líneas rectas y diagonales a 45°. La compañía lo rechazó por poco serio. Cuando al fin lo imprimió, la gente empezó a usar el metro para trayectos que antes hacía a pie.

Inferencial
¿Por qué la compañía lo rechazó al principio?
Porque un mapa que falsea las distancias parecía poco riguroso, y el criterio de la compañía era la exactitud geográfica.
cómo se resuelve El texto no lo dice con esas palabras: dice «lo rechazó por poco serio» y, antes, que el mapa «mintió». Hay que unir dos frases separadas.en el examen Es la mayoría de las preguntas. La respuesta se deduce del texto, pero no está escrita en él.
La trampa
La opción que reproduce literalmente una frase del texto rara vez es la correcta. Está puesta para quien busca coincidencias de palabras en vez de leer. Cuando dudes entre dos, sospecha de la que suena idéntica al original.
2

Distinguir la tesis de lo que la rodea

La pregunta «¿cuál es la idea principal?» tiene cuatro candidatas plausibles en cualquier párrafo bien escrito. Separarlas no es cuestión de memoria: cada una cumple una función distinta y se reconoce por su forma.

Tesis
«Un mapa útil no es el que reproduce el territorio, sino el que responde la pregunta de quien lo mira.»
qué hace Es lo que el autor quiere que aceptes. Suele ser una afirmación general y discutible: alguien razonable podría negarla.ojo Casi nunca es la primera frase. Suele aparecer después de los ejemplos, o al final, una vez que el terreno está preparado.
La prueba de la discusión: si alguien razonable no puede estar en desacuerdo con una frase, no es la tesis. Los datos y los ejemplos se comprueban; las tesis se discuten.
3

A qué se refiere el pronombre subrayado

Es un tipo de pregunta fijo y muy rentable, porque se resuelve con un procedimiento y no con interpretación. La regla: el referente debe concordar en género y número, y además tiene que tener sentido en la frase. Lo segundo es lo que la gente se salta.

¿A qué se refiere «este»?

La comisión rechazó el diseño del ingeniero porque este no incluía las distancias reales, algo que ella consideraba indispensable.

El procedimiento, en dos pasos: primero descarta por concordancia —género y número—, que suele dejar dos candidatos. Después sustituye cada uno en la frase y lee en voz baja: el que produce un disparate está descartado aunque concuerde.
4

Vocabulario: la palabra no tiene un significado, tiene varios

La pregunta nunca es «¿qué significa esta palabra?». Es «¿qué significa aquí?», y entre las opciones habrá dos o tres acepciones reales de la palabra. Todas son correctas en el diccionario; solo una lo es en esa línea.

La misma palabra, tres usos

Sus argumentos tenían una pátina de rigor que no resistía la segunda lectura.

significa aquíApariencia superficial que recubre y disimula lo que hay debajo.
registroSentido figurado, con carga negativa.
El método: tapa la palabra y decide qué cabría en ese hueco según el resto de la frase. Después busca cuál de las opciones se parece a lo que se te ocurrió. Elegir primero entre las opciones es lo que hace fallar, porque todas suenan a la palabra.
La trampa
La carga de la palabra importa tanto como su definición. «Pátina de rigor» es despectivo y «pátina de los años» es elogioso, con el mismo sentido figurado de fondo. Una opción con el significado correcto y la carga invertida es un distractor muy frecuente.
5

Qué debilitaría el argumento

Para responderla hay que ver el texto como una máquina de tres piezas: premisas, conclusión y —la que no está escrita— el supuesto que permite pasar de las primeras a la segunda. Debilitar es atacar el supuesto.

El argumento

Premisa: tras publicarse el mapa de Beck, el uso del metro aumentó.
Conclusión: el mapa hizo que la gente usara más el metro.
Supuesto no escrito: ninguna otra cosa cambió en ese período que pudiera explicar el aumento.

Atacar el supuesto■■■ fuerza
«En esos mismos años se redujo la tarifa del metro a la mitad.»
por qué Ofrece otra causa para el mismo efecto. El argumento suponía que el mapa era la única explicación del aumento, y ese supuesto era su punto débil. Esto es lo que el examen llama debilitar.
Lo mismo sirve para la pregunta inversa, «qué fortalecería el argumento»: la respuesta es la que confirma el supuesto, no la que repite la conclusión con más énfasis.
6

Tono del autor, y analogías

Dos tipos que se resuelven con vocabulario más que con lectura. En el de tono, lo que falla es no tener la palabra: se distingue perfectamente que el autor no está de acuerdo, pero no se sabe si eso es escéptico, crítico o irónico.

Vocabulario de actitud
Expositivo / neutralPresenta sin tomar partido. Casi no hay adjetivos valorativos.
CríticoSeñala fallos con razones. No es lo mismo que despectivo: puede ser respetuoso.
EscépticoDuda de una afirmación ajena y pide más evidencia. Ojo: dudar no es negar.
IrónicoDice lo contrario de lo que quiere decir, y deja una marca para que se note.
Laudatorio / apologéticoDefiende o elogia abiertamente.
NostálgicoValora el pasado por ser pasado, no por sus razones.
AdmonitorioAdvierte de una consecuencia futura indeseable.
Descarte útil: los tonos extremos —irónico, apologético— son minoría en textos expositivos. Si dudas entre uno extremo y uno moderado, el moderado suele ser el correcto, salvo que haya una marca clara en el texto.
Analogías: dos pasos, y el primero es verbal
1

Nombra la relación con una frase

MAPA es a TERRITORIO como RESUMEN es a ___. La relación no es «se parecen»: es «el primero es una representación simplificada del segundo, hecha para un uso».

2

Aplica esa frase, no la impresión

Pulsa para ver el segundo paso.

La trampa
En las analogías, el distractor es siempre del mismo campo temático que el primer par. Si el par es MAPA : TERRITORIO, habrá una opción con BRÚJULA o con VIAJE. Comparten tema y no comparten relación, que es lo único que importa.
Dos frases. Desconfía de la opción que repite el texto: el nivel literal está ahí para atrapar a quien busca palabras en vez de leer. Y antes de mirar las opciones, contesta con tus palabras: en referentes, en vocabulario y en analogías, decidir primero y buscar después es lo que separa una lectura de un juego de parecidos.
// sources

Sources & bibliography

The authorities this material stands on, and — separately — what it cannot yet back up.

  1. 01

    DIPA — Demostración Interactiva de la Prueba de Admisión

    Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de Admisiones

    Herramienta oficial y repetible para practicar con preguntas de los cinco componentes; entrega un puntaje por componente y un puntaje estandarizado al terminar. La propia página advierte que sirve para familiarizarse con el tipo de pregunta y que no hace parte del proceso de admisión. Es la referencia contra la que conviene contrastar la dificultad de cualquier banco generado, incluido este.

  2. 02

    Prueba de admisión — estructura y componentes

    Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de Admisiones

    120 preguntas de opción múltiple en 3 horas y 30 minutos, repartidas en cinco componentes: análisis textual 25, matemáticas 25, ciencias naturales 25, ciencias sociales 25 y análisis de la imagen 20. De ahí sale el ritmo promedio de 1 min 45 s por pregunta que usa el cronómetro de los bancos.

  3. 03

    Cuadernillo de pruebas estandarizadas, Programa PreUniversitario

    Origen de los formatos que imitan los bancos: bloques de contexto compartido, doble afirmación con tabla de verdad, completar con tupla ordenada, opción compuesta de rasgos y enunciado en negativo. Es material preuniversitario modelado sobre el examen, no un examen oficial de la Universidad Nacional.

  4. 04

    Teoria del restauro (Teoría de la restauración)

    Cesare Brandi · 1963

    Los principios de mínima intervención, reversibilidad y distinguibilidad del añadido, que el texto del banco atribuye a Brandi y que sostienen tanto la lectura como varias de sus preguntas.

  5. 05

    Diccionario de la lengua española

    Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española

    Las acepciones que sostienen las preguntas de vocabulario en contexto. El punto de ese tipo de pregunta es que todas las opciones son acepciones reales de la palabra y solo una funciona en la línea citada; verificarlo exige el diccionario.

Open questions

These are in the material but their provenance is not established. They are listed rather than omitted, so nothing here reads as settled when it isn't.

  • Los dos textos de lectura del banco, sobre restauración y conservación.Están escritos para este material. Los hechos que mencionan son reales —la restauración de la Capilla Sixtina entre 1980 y 1994, la polémica sobre las veladuras aplicadas al seco, y los principios de Brandi—, pero la redacción, la postura y el desarrollo argumental no provienen de ninguna fuente y no deben citarse como si lo hicieran.
  • Que el componente ronda las 25 preguntas y que evalúa los niveles inferencial y crítico, no el literal.Viene de notas de preparación y de material preuniversitario, no de una especificación publicada por la Universidad Nacional. Es la afirmación sobre la que se apoya todo el enfoque de este estudio, así que es la primera que convendría confirmar.
  • Que la prueba se aplique en dos partes de 60 preguntas cada una, con 2 horas para la primera (análisis textual y matemáticas, más parte de ciencias) y 1 hora 30 minutos para la segunda (ciencias, sociales y análisis de imagen).Aparece de forma consistente en material preuniversitario, pero NO en las páginas de la Dirección Nacional de Admisiones, que solo declaran 120 preguntas y 3 h 30 min en total. Si fuera cierta, el ritmo real sería de 2 min por pregunta en la primera parte y de 1 min 30 s en la segunda, no de 1 min 45 s en todas. Por eso el cronómetro de los bancos ofrece los tres ritmos etiquetados por su procedencia en vez de imponer el promedio.
  • Las 17 preguntas del banco y sus respuestas.Están escritas para este material, no tomadas de exámenes publicados. La aritmética está verificada numéricamente; el estilo y la dificultad son una aproximación al examen real, no una muestra de él.