Banco de práctica · 17 preguntas

Análisis textual en formato de examen

Dos textos sobre el mismo asunto con posturas distintas, para poder incluir el tipo «comparación entre textos». Ninguna respuesta se encuentra copiando una frase: las opciones que reproducen el texto al pie de la letra están puestas como distractores.

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Ritmo del cronómetro
120 preguntas en 3 h 30 min, según la Dirección Nacional de Admisiones. Es el promedio de toda la prueba.
Responda las preguntas 1 a 10 de acuerdo con el siguiente texto

Cuando en 1994 se retiraron los andamios de la Capilla Sixtina, el techo que apareció no era el que llevaba cuatro siglos reproduciéndose en los libros. Los azules eran eléctricos, los amarillos casi ácidos, y la penumbra grave que generaciones de historiadores habían leído como una decisión estética de Miguel Ángel resultó ser hollín de velas. La restauración devolvió un pintor que nadie recordaba.

No todos lo celebraron. Un grupo de críticos sostuvo que, junto con el hollín, los restauradores habían arrancado unas veladuras aplicadas al seco con las que el propio Miguel Ángel habría matizado el fresco una vez terminado. Si tenían razón, la operación no había limpiado la obra: había borrado su último gesto. El desacuerdo nunca se resolvió del todo, porque comprobarlo exigiría examinar una capa que, de haber existido, ya no está.

El episodio expone el problema de fondo de la disciplina, y es un problema del que no se puede escapar por inacción. Toda intervención es también una pérdida: quien limpia decide qué es suciedad, y esa frontera no viene marcada en la obra. Pero no intervenir tampoco es neutral, porque el deterioro continúa mientras se delibera. La conservación no ofrece una opción sin costo, solo costos distintos.

La teoría moderna nació justamente de admitir eso. Cesare Brandi propuso a mediados del siglo XX tres principios que hoy son norma: intervenir lo mínimo, usar únicamente materiales reversibles, y hacer que cualquier añadido sea distinguible de cerca aunque no moleste de lejos. No pretenden acertar; pretenden que el error futuro se pueda deshacer.

Frente a esto se argumenta, con razón, que una obra ilegible es una obra que ha dejado de transmitirse. Un museo no es un depósito: la pintura que nadie puede ver equivale, para casi todo el mundo, a la pintura que no existe. Quien defiende limpiar apela a esa función pública, y no es un argumento menor.

Sin embargo, la discusión suele plantearse mal. El desacuerdo real no es entre restaurar y no restaurar, sino entre hacerlo dejando constancia y hacerlo sin ella. Los pigmentos se pueden volver a aplicar y los barnices se pueden retirar; lo que no se puede reconstruir es el criterio con el que alguien decidió, hace treinta años, dónde terminaba la obra y dónde empezaba la mugre. Lo irreversible de una restauración no es el disolvente: es la decisión no documentada.

Texto escrito para este banco. Los hechos que menciona son reales; la postura y el desarrollo argumental, no están tomados de ninguna fuente.
01TesisInferencial

La tesis que sostiene el autor del texto es que

02Función de un párrafoInferencial

La función del quinto párrafo dentro del texto es

03ReferenteInferencial

En la frase del segundo párrafo «Si tenían razón, la operación no había limpiado la obra: había borrado su último gesto», el pronombre «su» se refiere a

04Vocabulario en contextoInferencial

En el primer párrafo, la expresión «la penumbra grave» se emplea con el sentido de

05Debilitar el argumentoCrítica

¿Cuál de los siguientes hallazgos debilitaría MÁS la tesis del autor?

06Tono y actitudInferencial

La actitud del autor frente a la restauración de la Capilla Sixtina puede describirse como

07Lectura críticaConceptualNegativa

De acuerdo con el texto, NO se puede concluir que

08Estructura argumentalEstructuraNegativa

El autor NO utiliza en su texto

09AnalogíaRazonamiento

Según lo que el texto dice sobre el trabajo del restaurador, la relación «restaurador es a suciedad» es análoga a

10Función de una fraseInferencial

La frase «La restauración devolvió un pintor que nadie recordaba», que cierra el primer párrafo, cumple la función de

Responda las preguntas 11 a 13 de acuerdo con el siguiente texto, que se refiere al mismo asunto

Hay una fantasía persistente en la conservación, y es la de la reversibilidad. Ningún disolvente se retira del todo, ningún consolidante sale del poro donde entró, ninguna capa se levanta sin llevarse algo de la que tiene debajo. La reversibilidad es una aspiración útil como norma de conducta y falsa como descripción de lo que ocurre.

De ahí no se sigue que haya que cruzarse de brazos, sino algo más incómodo: que la única política honesta es la de la mínima intervención entendida en sentido estricto. Si el daño de actuar no se puede deshacer, entonces la carga de la prueba recae siempre sobre quien propone tocar la obra, y nunca sobre quien propone esperar. Documentar es imprescindible, pero documentar un daño no lo repara.

Texto escrito para este banco.
11Comparación entre textosCrítica

La diferencia principal entre la posición del segundo texto y la del primero es que el segundo

12Debilitar el argumentoCrítica

El argumento del segundo texto quedaría debilitado si se demostrara que

13Lectura críticaComparaciónNegativa

Sobre los dos textos, NO es correcto afirmar que

14BaseVocabulario en contextoInferencial

«El informe presentaba una batería de objeciones que el comité no pudo desestimar.» En esta oración, «batería» significa

15BaseConectoresInferencial

«El experimento se repitió cuatro veces con el mismo resultado; ______, la revista rechazó el artículo por considerar insuficiente la muestra.» El conector que corresponde es

16AnalogíaRazonamiento

TERMÓMETRO es a TEMPERATURA como ENCUESTA es a

17Tipo de textoConceptual

Un escrito que relata la vida de una persona destacando los rasgos de su carácter, sin pretender exhaustividad biográfica ni orden cronológico estricto, se denomina

// sources

Sources & bibliography

The authorities this material stands on, and — separately — what it cannot yet back up.

  1. 01

    DIPA — Demostración Interactiva de la Prueba de Admisión

    Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de Admisiones

    Herramienta oficial y repetible para practicar con preguntas de los cinco componentes; entrega un puntaje por componente y un puntaje estandarizado al terminar. La propia página advierte que sirve para familiarizarse con el tipo de pregunta y que no hace parte del proceso de admisión. Es la referencia contra la que conviene contrastar la dificultad de cualquier banco generado, incluido este.

  2. 02

    Prueba de admisión — estructura y componentes

    Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de Admisiones

    120 preguntas de opción múltiple en 3 horas y 30 minutos, repartidas en cinco componentes: análisis textual 25, matemáticas 25, ciencias naturales 25, ciencias sociales 25 y análisis de la imagen 20. De ahí sale el ritmo promedio de 1 min 45 s por pregunta que usa el cronómetro de los bancos.

  3. 03

    Cuadernillo de pruebas estandarizadas, Programa PreUniversitario

    Origen de los formatos que imitan los bancos: bloques de contexto compartido, doble afirmación con tabla de verdad, completar con tupla ordenada, opción compuesta de rasgos y enunciado en negativo. Es material preuniversitario modelado sobre el examen, no un examen oficial de la Universidad Nacional.

  4. 04

    Teoria del restauro (Teoría de la restauración)

    Cesare Brandi · 1963

    Los principios de mínima intervención, reversibilidad y distinguibilidad del añadido, que el texto del banco atribuye a Brandi y que sostienen tanto la lectura como varias de sus preguntas.

  5. 05

    Diccionario de la lengua española

    Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española

    Las acepciones que sostienen las preguntas de vocabulario en contexto. El punto de ese tipo de pregunta es que todas las opciones son acepciones reales de la palabra y solo una funciona en la línea citada; verificarlo exige el diccionario.

Open questions

These are in the material but their provenance is not established. They are listed rather than omitted, so nothing here reads as settled when it isn't.

  • Los dos textos de lectura del banco, sobre restauración y conservación.Están escritos para este material. Los hechos que mencionan son reales —la restauración de la Capilla Sixtina entre 1980 y 1994, la polémica sobre las veladuras aplicadas al seco, y los principios de Brandi—, pero la redacción, la postura y el desarrollo argumental no provienen de ninguna fuente y no deben citarse como si lo hicieran.
  • Que el componente ronda las 25 preguntas y que evalúa los niveles inferencial y crítico, no el literal.Viene de notas de preparación y de material preuniversitario, no de una especificación publicada por la Universidad Nacional. Es la afirmación sobre la que se apoya todo el enfoque de este estudio, así que es la primera que convendría confirmar.
  • Que la prueba se aplique en dos partes de 60 preguntas cada una, con 2 horas para la primera (análisis textual y matemáticas, más parte de ciencias) y 1 hora 30 minutos para la segunda (ciencias, sociales y análisis de imagen).Aparece de forma consistente en material preuniversitario, pero NO en las páginas de la Dirección Nacional de Admisiones, que solo declaran 120 preguntas y 3 h 30 min en total. Si fuera cierta, el ritmo real sería de 2 min por pregunta en la primera parte y de 1 min 30 s en la segunda, no de 1 min 45 s en todas. Por eso el cronómetro de los bancos ofrece los tres ritmos etiquetados por su procedencia en vez de imponer el promedio.
  • Las 17 preguntas del banco y sus respuestas.Están escritas para este material, no tomadas de exámenes publicados. La aritmética está verificada numéricamente; el estilo y la dificultad son una aproximación al examen real, no una muestra de él.