La célula, y el arte de contar cromosomas
El temario pide dos bloques que este sitio no tocaba en ninguna parte: la célula, sus partes y funciones, y mitosis y meiosis —«ten las muy claras», dice—. No había una sola pregunta de división celular en todo el material. Éste es ese hueco.
Seis paneles con un hilo: contar bien dos números que se confunden, cromosomas y cromátidas, a lo largo de las fases. El último cierra enganchando con la genética del primer estudio de biología: las leyes de Mendel no son reglas sueltas, son la descripción de lo que les pasa a los cromosomas en la meiosis I.
Las partes de la célula, por lo que hacen
El temario pide «la célula: partes y funciones», y la pregunta casi nunca es cómo se llama algo: es qué pasa si falta, o en qué tipo de célula está. Conviene aprenderlas por la función y por dónde aparecen, no por el dibujo.
Las tres columnas que hay que poder rellenar de memoria
Es la comparación que más aparece, y el error que más se cobra es tratarla como una sola frontera. «Con núcleo o sin núcleo» no basta: una bacteria y una célula vegetal se diferencian en ocho cosas, y la pared celular —que ambas tienen— no las emparienta.
| Rasgo | Procariota (bacteria) | Eucariota animal | Eucariota vegetal |
|---|---|---|---|
| Material genético | ADN circular, suelto en el citoplasma | ADN lineal dentro del núcleo | ADN lineal dentro del núcleo |
| Núcleo definido | no | sí | sí |
| Ribosomas | sí, más pequeños | sí | sí |
| Mitocondrias | no | sí | sí |
| Cloroplastos | no | no | sí |
| Pared celular | sí, de peptidoglicano | no | sí, de celulosa |
| Vacuola central | no | pequeñas o ninguna | sí, grande |
| Tamaño típico | 1–10 µm | 10–100 µm | 10–100 µm |
La membrana decide qué entra, y el agua va donde hay más soluto
La membrana es selectivamente permeable: deja pasar unas cosas y otras no. De todo el tema, lo que el examen pregunta casi siempre es la ósmosis — y con una regla que resuelve el ítem entero: el agua se mueve hacia donde hay más soluto.
| célula animal | se hincha y puede estallar (lisis) |
| célula vegetal | se pone turgente; la pared impide que estalle |
| a favor o en contra del gradiente | ¿gasta ATP? | ejemplos | |
|---|---|---|---|
| Difusión simple | a favor | no | O₂, CO₂, moléculas pequeñas y apolares |
| Difusión facilitada | a favor | no | glucosa, iones, por proteínas de canal |
| Ósmosis | a favor | no | agua, por acuaporinas |
| Transporte activo | en contra | sí | bomba sodio-potasio |
El ciclo celular: dividirse ocupa poco tiempo
Lo primero que sorprende: la mitosis es la parte corta. La célula pasa la mayor parte de su vida en interfase, creciendo y copiando su ADN. Y hay una fase que decide todo lo demás — la S, donde el ADN se duplica.
Mitosis y meiosis: llevar la cuenta de dos números
Casi todo lo que se pregunta de división celular se responde contando. Pero hay que contar dos cosas distintas —cromosomas y cromátidas— y no confundirlas: un cromosoma con dos cromátidas sigue siendo uno, porque tiene un solo centrómero.
| células | 1 |
| cromosomas por célula | 4 — diploide (2n) |
| cromátidas por célula | 4 |
| total de cromátidas | 4 — nunca cambia salvo al replicar en S |
| Mitosis | Meiosis | |
|---|---|---|
| divisiones | 1 | 2 |
| células hijas | 2 | 4 |
| dotación de las hijas | diploide (2n) | haploide (n) |
| ¿son idénticas? | sí, clones de la madre | no: entrecruzamiento y reparto azaroso |
| ¿se aparean los homólogos? | no | sí, en profase I |
| en metafase se alinean | en una fila | en dos filas (metafase I) |
| para qué sirve | crecer y reparar | formar gametos |
Las leyes de Mendel son la meiosis vista desde fuera
Mendel publicó sus proporciones en 1866 sin saber qué era un cromosoma. Casi cuarenta años después se vio lo que estaba describiendo: sus dos leyes son exactamente lo que les pasa a los cromosomas en la meiosis I. Entender eso convierte dos reglas memorizadas en una sola imagen.
Sources & bibliography
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- 01
DIPA — Demostración Interactiva de la Prueba de Admisión
Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de AdmisionesHerramienta oficial y repetible para practicar con preguntas de los cinco componentes; entrega un puntaje por componente y un puntaje estandarizado al terminar. La propia página advierte que sirve para familiarizarse con el tipo de pregunta y que no hace parte del proceso de admisión. Es la referencia contra la que conviene contrastar la dificultad de cualquier banco generado, incluido este.
- 02
Prueba de admisión — estructura y componentes
Universidad Nacional de Colombia · Dirección Nacional de Admisiones120 preguntas de opción múltiple en 3 horas y 30 minutos, repartidas en cinco componentes: análisis textual 25, matemáticas 25, ciencias naturales 25, ciencias sociales 25 y análisis de la imagen 20. De ahí sale el ritmo promedio de 1 min 45 s por pregunta que usa el cronómetro de los bancos.
- 03
Cuadernillo de pruebas estandarizadas, Programa PreUniversitario
Origen de los formatos que imitan los bancos: bloques de contexto compartido, doble afirmación con tabla de verdad, completar con tupla ordenada, opción compuesta de rasgos y enunciado en negativo. Es material preuniversitario modelado sobre el examen, no un examen oficial de la Universidad Nacional.
- 04
Versuche über Pflanzen-Hybriden (Experimentos sobre híbridos de plantas)
Gregor Mendel · 1866El enunciado original de la segregación y de la distribución independiente. El panel 6 las presenta como la descripción de lo que ocurre en la meiosis I, que es la lectura que Mendel no podía dar porque en 1866 no se conocían los cromosomas.
- 05
Zellen-Studien y Über mehrpolige Mitosen als Mittel zur Analyse des Zellkerns
Theodor Boveri · 1902Junto con los trabajos de Walter Sutton del mismo periodo, establece la teoría cromosómica de la herencia: que los factores de Mendel están en los cromosomas y que su comportamiento en la meiosis explica sus proporciones. Es la referencia del planteamiento del panel 6.
- 06
On the Origin of Mitosing Cells (Journal of Theoretical Biology)
Lynn Margulis (como Lynn Sagan) · 1967La formulación moderna de la teoría endosimbiótica sobre el origen de mitocondrias y cloroplastos. Sostiene el conjunto de rasgos —doble membrana, ADN circular propio, ribosomas 70S, división independiente— de la pregunta 13 del banco.
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- El conteo de 1.000 células por fase del bloque del meristemo, y el ciclo de 20 horas.Están construidos para el ejercicio: las cifras se eligieron para que el índice mitótico y la duración de la metafase salgan redondos sin calculadora. La técnica sí es la clásica —aplastado de ápice radicular de cebolla— y la dotación 2n = 16 de Allium cepa sí es la real; lo que no procede de ninguna medición publicada es el reparto concreto entre fases. Las proporciones son del orden de magnitud correcto (la interfase domina), pero no son un dato de laboratorio.
- Los conteos de cromosomas y cromátidas de los paneles 5 y del banco.No están copiados de una tabla: se comprobaron contra las reglas de la división —que la razón cromátidas/cromosoma sea siempre 1 o 2, que el total de cromátidas se conserve después de la fase S, que la reducción ocurra en la meiosis I y no en la II—, y el patrón de la no disyunción se obtuvo simulando las dos hipótesis y comparando. Es verificación por cálculo, reproducible; no es una cita.
- Que el componente pregunte la célula y la división celular al nivel al que están escritas estas preguntas.El nivel se calibró contra la advertencia del material preuniversitario observado —que la biología del examen está a la altura de un primer semestre universitario y que preguntar «la mitosis produce dos células idénticas» se queda muy corto—, no contra preguntas oficiales de estos temas, que no se han visto. Puede que el examen real pregunte esto de forma más elemental; el riesgo asumido es errar por exceso, que es el menos costoso.
- Que los siete caracteres estudiados por Mendel se comporten como independientes.Es el relato habitual y es cierto en cuanto a los resultados que Mendel publicó, pero la explicación completa es más matizada: algunos de esos genes están en el mismo cromosoma y sólo se comportan como independientes por estar suficientemente separados. La página lo dice así, sin afirmar que los siete estén en cromosomas distintos.
- Que la prueba se aplique en dos partes de 60 preguntas cada una, con 2 horas para la primera (análisis textual y matemáticas, más parte de ciencias) y 1 hora 30 minutos para la segunda (ciencias, sociales y análisis de imagen).Aparece de forma consistente en material preuniversitario, pero NO en las páginas de la Dirección Nacional de Admisiones, que solo declaran 120 preguntas y 3 h 30 min en total. Si fuera cierta, el ritmo real sería de 2 min por pregunta en la primera parte y de 1 min 30 s en la segunda, no de 1 min 45 s en todas. Por eso el cronómetro de los bancos ofrece los tres ritmos etiquetados por su procedencia en vez de imponer el promedio.
- Las 22 preguntas del banco y sus respuestas.Están escritas para este material, no tomadas de exámenes publicados. La aritmética está verificada numéricamente; el estilo y la dificultad son una aproximación al examen real, no una muestra de él.